外眼看东丽

天津日报 为所有学生健康成长助力 ── 走进天津市第一百中学

    发布时间:2019-01-02    文章来源: 天津日报    

“同学们,今天我们的生涯规划课上将要模拟一场企业的招聘会,首先由几位同学作为应聘者,五位同学来担任面试官,应聘者需要有一个简短的自我展示,然后请告诉我你们的优势与不足,并回答‘面试官’的提问……”2018年12月24日14:25,随着铃声的响起,天津市第一百中学心理专业教师李雪云走上讲台,为高二年级一班的学生讲解《职业探索,认知自我》一课。“学校将‘培养学生积极心理品质’作为学校的特色建设目标,面向全校学生开展心理健康教育。这堂课就是学校心理健康系列课程的一部分,曾获得天津市双优课的一等奖。”第一百中学校长郭永强说。

在第一百中学,心理健康教育已经有近30年的历史。上世纪90年代初期,郭永强刚刚大学毕业进入百中工作,那时作为一线教师的他很快发现了一个问题:校园中花一样年龄的孩子鲜有微笑。“作为东丽区唯一的市级重点高中,能够进入百中的孩子都是非常优秀的,但是由于当时大部分学生都住校,有些学生突然离开父母开始过集体生活非常不适应,再加上激烈的高考竞争压力,导致学生心理压力加大。当时特别担心有个别学生因为心理问题而影响学习与生活。”郭永强说,基于这样的现实状况,学校的领导班子经过反复研究作出决定:面向学生开展心理健康教育。

在郭永强看来,校领导的想法非常超前,也非常好,但在具体的实施过程中,学校不得不面对一个难题,那就是师资──全校没有一名专业的心理老师。1993年,本身具有医学背景的李雪云开始在工作中不断学习,先后考取国家级心理咨询师、家庭教育指导师、生涯指导师、天津市心理危机干预骨干成员,更是报考了天津医科大学少儿心理卫生研究生,成为学生眼中的知心姐姐。经过近30年的发展,现在百中已经拥有了3位专职心理教师,而且已初步建立起积极心理品质教育的系统框架,心理健康教育成为百中的一道亮丽的风景线。

走进学校400平方米的心理教育中心,各种心理教育功能教室一应俱全。除了现代化的硬件设施,学校还把学生积极心理品质的形成和发展作为课程建设的核心,以课程建设构建学生成长的完整链条。“我们以办学理念和培养目标为起点,结合上一轮课改的经验,从学校的育人目标、学科素养,结合实践、特长发展等不同维度架构,基本形成了完整的‘心育课程结构体系’。”分管此项工作的伟群副校长介绍说。

在第一百中学,无论是国家课程、地方课程还是校本课程,学校都要求学科教师积极挖掘教学中的心育目标和心育内容,把培养学生积极心理品质作为教学目标的重要内容,将以知识传授、教书为首的教学目标转变为促进学生全面成长、以育心育人为首位的目标,挖掘教材中的心育因素,激发学生的内因,塑造学生健全的人格。

郭永强感慨地说:“看着孩子们进入名校我们非常高兴,但是看到这些百中的毕业生进入高等学府后都发展得非常好,我们更是特别骄傲。学校要做的,不是培养多少个考入名校的毕业生,而是要为所有学生未来的健康成长助力。”

热点新闻